本網(wǎng)從近日召開的高校儀器設(shè)備開放共享研討會上獲悉，山東大學(xué)在對實驗室管理的過程中，采用分類管理、重點建設(shè)的方式，以強化資源意識 提升實驗室管理水平。同時，山東大學(xué)還組織了281臺設(shè)備，進入山東省科技廳、濟南市科技局的大型儀器設(shè)備協(xié)作網(wǎng)。

　　在題為《強化資源意識 提升實驗室管理水平》的報告中，山東大學(xué)實驗室與設(shè)備管理處馬傳峰處長就如何提高實驗室的投資效益，如何提高實驗室建設(shè)的良性循環(huán)，及如何充分開發(fā)和利用實驗室資源等問題進行了闡述。

山東大學(xué)采用八個平臺三個分類管理方式優(yōu)化儀器設(shè)備資源

　　據(jù)介紹，山東大學(xué)對實驗室的分類共有八個平臺，管理采用了如下方式，即作為通用平臺，僅對大型通用儀器進行統(tǒng)管共享;中間部分是功能平臺，學(xué)科專業(yè)專用科研設(shè)備采用專管共享的方式;另外一部分，則是對專用平臺進行專管專用，主要是科學(xué)家自用專業(yè)設(shè)備，科研保密設(shè)備。

　　為實現(xiàn)實驗室資源的充分利用，山東大學(xué)采取的主要措施有五個，其一是建立設(shè)備全面管理模式，優(yōu)化儀器設(shè)備資源。其二是分類管理，重點建設(shè)。其三是加強信息化建設(shè)，推進資源開放。其四是設(shè)立實驗室建設(shè)軟件項目，鼓勵自制儀器設(shè)備研制與實驗室技術(shù)開發(fā)，開展實驗室認證。其五是明確定位，加強實驗技術(shù)隊伍建設(shè)。

　　在論述中，馬傳峰介紹說，建立從設(shè)備購置論證到使用、維護、管理、處置的一體化機制，既注重了以設(shè)備完好率為中心的實物形態(tài)管理，又重視了以提高設(shè)備使用率為中心的資源管理;探索共享機制，構(gòu)建共享平臺，推進開放共享。

　　另外值得關(guān)注的是，在加強信息化建設(shè)、推進資源開發(fā)的過程中，山東大學(xué)建立了實驗室資源共享平臺，組織281臺設(shè)備進入山東省科技廳、濟南市科技局大型儀器設(shè)備協(xié)作網(wǎng)，另外還參加高校大型儀器設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源共享系統(tǒng)建設(shè)，積極支持院級大型儀器設(shè)備功能平臺建設(shè)。

馬傳峰開篇著重提及，2011年是山東大學(xué)建校的110周年

　　馬傳峰認為，實驗室是利用一定的儀器設(shè)備與設(shè)施創(chuàng)造出一種或多種條件或環(huán)境的場所。隨著科學(xué)技術(shù)研究日益復(fù)雜，愈來愈要求用較多的儀器設(shè)備、多種學(xué)科協(xié)作、多類人員配合來完成。實驗室中不僅有利用實驗室從事科研和教學(xué)的人，而且應(yīng)該有創(chuàng)造和維護這種條件或環(huán)境的實驗技術(shù)人員。因此，實驗室不僅是儀器平臺，而且還應(yīng)成為技術(shù)平臺。