教師上課過程中在白板前的操作,遮擋投影的光線,在白板上產(chǎn)生投影,影響了使用效果。今天的一節(jié)英語課用的移動式投影設(shè)備,所以產(chǎn)生陰影遮擋的情況比較嚴(yán)重;另外一節(jié)語文課用吊裝固定的投影,雖說遮擋情況可以大大改善,還是不能完全消除。據(jù)同事介紹說,白板有觸摸式與電子感應(yīng)式兩種技術(shù),雖說觸摸式的白板不會出現(xiàn)陰影遮擋的情況,但這種白板耐用性差,易損壞,適合用于商業(yè)場合。教學(xué)的白板一般都使用電磁感應(yīng)技術(shù),這種白板表面堅(jiān)硬,不易損壞,耐用性強(qiáng),適合用于學(xué)校教室這樣公開的的場合。
二、白板在教學(xué)應(yīng)用上的優(yōu)勢
第一,用白板組織教學(xué),教師的操作在白板上完成,再也不用吃粉筆灰了。
第二,與以往制作課件相比,用白板軟件來制作課件,不需要考慮交互,只要準(zhǔn)備素材,這樣就大大解放了老師,使一般老師在日常的教學(xué)中使用交互課件組織教學(xué)成為可能,教師可以把更多的時間花在教學(xué)的設(shè)計(jì)上。
第三,白板課件有強(qiáng)大的交互功能。課后,同事周老師給我演示了數(shù)學(xué)課上常用的平移、旋轉(zhuǎn)、量角等等操作功能,太方便了。以往往要實(shí)現(xiàn)這樣的交互功能需要技術(shù)老師花大量的時間用flash、authorware等軟件通過復(fù)雜的技術(shù)處理來實(shí)現(xiàn),而白板課件不需要去考慮如何實(shí)現(xiàn)這些交互,只要設(shè)計(jì)好如何用好這些交互功能。
第四,學(xué)生注意力更集中了。由于交互式電子白板繼承和發(fā)展了黑板的書寫功能,同時又克服了多媒體投影幕只能用于展示的缺點(diǎn),在以互動方式展示教學(xué)內(nèi)容的同時還可以讓學(xué)生到講臺上參與到教學(xué)活動中,能夠有效的集中學(xué)生的注意力。還因?yàn)榘装逅哂械膽?yīng)用,如拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果和應(yīng)用技巧,可以設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動,提高了學(xué)生的注意力,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛活躍。
第五,教學(xué)方式更便捷了
白板上的按鍵可以比較輕松地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)鍵盤的部分功能,利用電磁筆或手指隨時調(diào)用資源庫里的資料,完全丟開了鼠標(biāo),使教學(xué)方便輕松。電磁筆既能代替鼠標(biāo)操作,又能代替粉筆書寫,這種互動的功效是單一的多媒體投影幕無法實(shí)現(xiàn)的。在兩節(jié)課上,我看到執(zhí)教教師和學(xué)生利用電磁筆在白板上進(jìn)行書寫、圈畫、標(biāo)注、擦除、保存等操作。當(dāng)黑板寫滿后只需要新建另一個黑板即可,節(jié)省了大量擦黑板的時間。
值得一提的是掌握并熟練運(yùn)用這種新穎的教學(xué)技術(shù)并不難,課后的10分鐘,我親自動手操作了部分功能,真是簡單易學(xué)。觀完課后,我認(rèn)識到交互式電子白板作為教育領(lǐng)域新興的教學(xué)工具,它確實(shí)為我們的教學(xué)工作提供了更好的輔助作用;交互式電子白板教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,開創(chuàng)了新的教學(xué)結(jié)構(gòu),打造了新的課堂形式,為實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)提供了現(xiàn)代化的教學(xué)手段,真正的實(shí)現(xiàn)了利用信息技術(shù)媒體創(chuàng)新的交互式的課堂教學(xué)模式。我認(rèn)為,交互式電子白板定將成為課堂教學(xué)信息化的首選,從而發(fā)展成為課堂信息化教學(xué)的主流技術(shù)。