記者在采訪中了解到，我國僅設立化學化工專業(yè)的高校就有100多所，化學、化工、生物、環(huán)境科學以及一些前沿交叉學科都有大量使用危險化學品的實驗室，這些實驗室人員集中且流動性大，安全管理面臨巨大挑戰(zhàn)。

　　相關(guān)規(guī)定早有 落實情況堪憂

　　教育部在近日發(fā)出的通知中強調(diào)，要對危險化學品的使用情況和存量情況進行檢查監(jiān)督，使各類危險化學品在整個使用周期中處于受控狀態(tài)，建立從申購、領用到使用、回收、銷毀全過程的記錄和控制制度;做到“四無一?！薄獰o被盜、無事故、無丟失、無違章、保安全;嚴格遵守“五雙制度”——雙人領取、雙人保管、雙人使用、雙本賬、雙把鎖制度。

　　其實，國務院2002年1月頒布的《危險化學品安全管理條例》，就對危險化學品生產(chǎn)、儲存、使用、經(jīng)營和運輸?shù)陌踩芾碜龀隽嗣鞔_規(guī)定。根據(jù)此條例，一些地方還出臺了化學危險物品管理的具體辦法，各高校也據(jù)此制定了危險化學品的安全管理辦法。

　　然而，據(jù)記者了解，現(xiàn)實中這些規(guī)定的落實情況并不樂觀。在某“211”高?；W院任教的王明舉例說，雖然學校明文規(guī)定進入實驗室要穿實驗服、不能穿露腳趾的鞋子，但夏天仍有學生穿著半袖衣服進入實驗室。

　　陳文表示，按規(guī)定，對危險化學品的領、用、剩、廢、耗的數(shù)量必須詳細記錄，剩余危險化學品必須立即放回學校危險品倉庫。但是實際操作中，很多藥品被制成試劑，供多次實驗使用，每次實驗后，往往會放在實驗臺上供下次繼續(xù)使用，攜帶藥品外出的情況并非不可能發(fā)生。

　　王明說，尤其是碩士、博士階段的學生，往往要獨立完成實驗，因此實驗室即使有雙人領取、雙人使用的規(guī)定，也沒有形成嚴格、周密的安全氛圍，監(jiān)管并不嚴格。

　　一位不愿透露姓名的化學實驗室負責人告訴記者，學校往往只有在出了安全事故后，才能真正認識到實驗室安全工作的重要性。一般情況下，學校往往更加關(guān)注科研成果的取得，而不是日常的實驗室安全。

　　強化安全教育 完善監(jiān)管體系

　　“如果不建立安全第一的意識，安全管理工作難以推進。”揚州大學化學化工學院副院長薛懷國說，在美國高校，科研人員進入實驗室前，要進行嚴格的實驗室安全教育，只有通過嚴格的考核，才能進入實驗室。對安全的高度重視，已經(jīng)成為他們的一種習慣。

　　楊玲說，很多高校師生對危險化學品的安全知識缺乏全面了解，相關(guān)的培訓也較少。因此，需要組建專業(yè)的師資隊伍強化培訓;在課時及課程安排上，也需要獲取更高層面的政策支持。

　　據(jù)記者了解，對于許多高校來說，開設成體系的實驗室安全教育課程難度很大，實驗室安全教育大多流于表面。

　　薛懷國認為，建立科學的考核體系十分必要，要對管理與使用危險化學品的不規(guī)范行為進行嚴厲處罰，不能不了了之，這樣才能讓安全意識更加深入人心。

　　王明告訴記者，新加坡等國家的高校非常重視實驗室事故的通報，信息非常透明。一般情況下，發(fā)生實驗室事故后，會立即組成調(diào)查小組。事故分析報告也會通告所有相關(guān)專業(yè)實驗室科研人員，以避免再次發(fā)生類似事故。

　　在楊玲看來，監(jiān)管體系的完善是相關(guān)規(guī)定落實到位的關(guān)鍵。美國高校均設有負責實驗室安全工作的專職部門，由主管校長直接領導，其級別與中國高校的實驗室及設備處、物資處等同。耶魯大學、斯坦福大學等高校中此類機構(gòu)的人員規(guī)模約為50人。而我國大部分高校沒有專職的安全管理部門，大多掛靠在實驗室與設備處、物資處等單位，一般只有2至4名專職人員，人力資源有限，經(jīng)費缺乏，難以開展深入、細致、專業(yè)的工作。

　　王明表示，美國、新加坡等國家對實驗室安全的規(guī)定并沒有我國高校嚴格、細致，但實驗室安全教育和管理非常到位，讓人感受到其最根本的出發(fā)點是為了保護每一名學生，保證每一名實驗者不留下健康隱患，而不僅僅是為了通過檢查，為了不出大的事故。