浙大發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)劉繼榮介紹，在“985”和“211”工程的持續(xù)支持下，學(xué)校的科研支撐條件以得到明顯的改善，但新的挑戰(zhàn)也隨之產(chǎn)生，要解決“買”的問題，更要解決實(shí)驗(yàn)設(shè)備“活”的問題?！耙环矫妫瑔蝹€(gè)課題組或?qū)W科的科研經(jīng)費(fèi)在高端儀器設(shè)備上的購(gòu)買力相對(duì)較弱，容易形成低檔設(shè)備重復(fù)購(gòu)置，而急需要高檔設(shè)備無力購(gòu)買的情況；另一方面，學(xué)術(shù)組織和物理空間的分散，也對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的共享利用構(gòu)成制約?！眲⒗^榮說，如何更大發(fā)揮儀器的用武之地，需要進(jìn)行機(jī)制上的不斷探索。

    大手筆投入、集中經(jīng)費(fèi)購(gòu)買高精尖儀器，建設(shè)高水平實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，是嘗試之一。2012年5月15日，中國(guó)第一臺(tái)帶有球差矯正的具有原子級(jí)別成分分析水平的透射電鏡——Chem-STEM在玉泉校區(qū)正式投入使用，這是學(xué)校的“高端顯微鏡設(shè)備與功能材料研究技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)”的六員“大將”之一。該平臺(tái)是浙大“985工程”三期建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目之一，中央專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總投資4500萬元，主要支持原子級(jí)分辨電子顯微學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的高端顯微分析測(cè)試與功能材料創(chuàng)新研究。平臺(tái)建成以來，為學(xué)校物質(zhì)科學(xué)的研究、人才培養(yǎng)、學(xué)科發(fā)展、電子顯微學(xué)儀器研制等提供強(qiáng)有力的支撐，同時(shí)也為北京大學(xué)、清華大學(xué)等國(guó)內(nèi)著名高校提供了材料顯微結(jié)構(gòu)的測(cè)試分析服務(wù)，正在逐步成為在國(guó)際上具有相當(dāng)影響力的高端電子顯微技術(shù)與功能材料研究中心。

    為大需求的實(shí)驗(yàn)設(shè)備建立開放機(jī)制，是嘗試之二。醫(yī)學(xué)院在段樹民院士等教授的倡導(dǎo)下，教授們不僅“貢獻(xiàn)”出了由“985”、“211”經(jīng)費(fèi)購(gòu)置的18臺(tái)大型儀器，在“實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地”和“網(wǎng)上管理”上也做出了積極探索，借助網(wǎng)絡(luò)管理，實(shí)現(xiàn)了儀器共享。因?yàn)閺臒o到有，醫(yī)學(xué)部場(chǎng)地很緊張，來茂德教授把他名下的兩間房騰出來作為平臺(tái)場(chǎng)地，解了燃眉之急。共享平臺(tái)現(xiàn)在已經(jīng)有了大型儀器36臺(tái)套，總值超過3000萬元，分為生化、成像、轉(zhuǎn)基因等三個(gè)分平臺(tái)。共享平臺(tái)建立了一個(gè)開放的網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)，讓老師和學(xué)生不分時(shí)間，不分本系外系，只要有需要就可以隨時(shí)上網(wǎng)預(yù)約。平臺(tái)自2010年12月成立以來，實(shí)現(xiàn)了“全天候”開放，新購(gòu)買的儀器絕大部分滿負(fù)荷運(yùn)行。在浙大實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處網(wǎng)頁(yè)的“熱點(diǎn)儀器”排行榜上，醫(yī)學(xué)院有3臺(tái)儀器一直位居前三，有5臺(tái)儀器進(jìn)入排名前十。

    建設(shè)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，是嘗試之三。管理人員結(jié)構(gòu)不合理、穩(wěn)定性差、素質(zhì)偏低，一直是制約學(xué)校實(shí)驗(yàn)支撐體系發(fā)展的重要因素之一。浙大理學(xué)院的測(cè)試與管理平臺(tái)在人員隊(duì)伍建設(shè)方面進(jìn)行嘗試，結(jié)合學(xué)校人事分類管理制度改革，采用激勵(lì)機(jī)制，讓部分老師從科研與教學(xué)崗轉(zhuǎn)而專門從事儀器管理與學(xué)生培訓(xùn)。通過建設(shè)，目前有數(shù)百學(xué)生獲得了實(shí)驗(yàn)上崗證，儀器24小時(shí)全天開放，科研效率大幅提高，深受師生好評(píng)。據(jù)人事處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校近年來一直在有針對(duì)性地引進(jìn)高水平實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，同時(shí)，加強(qiáng)了培訓(xùn)和考核，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍整體水平逐步得到提升。對(duì)于公共平臺(tái)的建設(shè)，學(xué)校在人員編制方面也作了特別安排，以保障平臺(tái)的專職技術(shù)員隊(duì)伍建設(shè)。

    “這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備共享平臺(tái)的建設(shè)，不僅對(duì)所在本學(xué)科的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究產(chǎn)生了正向效應(yīng)，更提升了對(duì)校內(nèi)外乃至全國(guó)相關(guān)學(xué)科的輻射力?！眲⒗^榮說?！?85工程”支持下的海洋科技創(chuàng)新平臺(tái)，正在建設(shè)摘箬山島海洋環(huán)境觀測(cè)平臺(tái)，將為提升我國(guó)近海海洋環(huán)境的立體監(jiān)測(cè)水平、促進(jìn)對(duì)近海海洋環(huán)境保護(hù)與生態(tài)系統(tǒng)之相互作用的認(rèn)識(shí)、提高海洋生態(tài)環(huán)境與治理的研究水平提供技術(shù)支撐。

    公共平臺(tái)建設(shè)的探索和實(shí)踐，為下一步學(xué)校的發(fā)展積累了經(jīng)驗(yàn)，也奠定了良好的基礎(chǔ)。但在采訪中，相關(guān)部門和各學(xué)科的教授們均認(rèn)為，下一步，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的共享仍然存在很大的探索空間，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備的支撐人員如何組建和提供高水平的服務(wù)？物理空間的分散問題如何解決，怎樣實(shí)現(xiàn)共享實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的空間設(shè)置提前布局？這些問題，尚待進(jìn)一步的深入探討和實(shí)踐探索。