眾所周知，我國的教育資源分布不均勻，這也是導(dǎo)致“陪讀家庭”、“高考移民”等特殊現(xiàn)象在各地頻發(fā)的根本原因。而教育云平臺則從根本上解決了這一問題，名師的經(jīng)驗、規(guī)范的管理、精準(zhǔn)的考點梳理……都能實現(xiàn)共享，借助全新云視頻解決方案，身在外地的學(xué)生也能獲得幾乎與現(xiàn)場學(xué)生相同的體驗。
那么一個優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育體系到底是什么樣呢？小編認(rèn)為它應(yīng)該具備以下幾個特征：
教學(xué)場景高度還原
課堂交流多維互動
教學(xué)文檔數(shù)據(jù)化管理
教學(xué)管理與教務(wù)管理的有效整合
教學(xué)場景高度還原
遠(yuǎn)程教育的課堂要盡量還原真實課堂環(huán)境，不應(yīng)該讓遠(yuǎn)程參與的學(xué)生感覺自己是在“看電視”！真正的遠(yuǎn)程教育能夠通過優(yōu)秀的聲控技術(shù)讓鏡頭隨著發(fā)言者變化而自動智能切換，老師授課、學(xué)生發(fā)言、板書展示毫無障礙、清晰可見，具有教育特質(zhì)的解決方案要提供真正“溝通無界”的音視頻體驗。
課堂交流多維互動
遠(yuǎn)程互動教學(xué)開課啦！通過云視頻平臺應(yīng)用，全國各地的老師都能在仿真課堂上對高考試卷中考生易錯點和難點進(jìn)行解讀，同樣一張試卷，擅長不同領(lǐng)域的老師可以分別對試卷進(jìn)行解讀，考生試卷和參考資料也可以通過云視頻平臺實時共享，老師們甚至可以在電子白板上協(xié)作交流，達(dá)到更好的講解效果。
教學(xué)文檔數(shù)據(jù)化管理
日常教學(xué)資源也可輕松管理咯！相關(guān)課件資源通過云視頻平臺發(fā)布共享，包括課堂錄制、上傳及視頻管理等，以便遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩和學(xué)生們課后溫習(xí)。
教學(xué)管理與教務(wù)管理的有效整合
名校的優(yōu)勢不僅是名師，更重要的是對學(xué)生日常生活和行為的綜合管理。因為優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)不僅涉及日常教學(xué)，更應(yīng)該包含學(xué)校日常事務(wù)的綜合管理。比如：學(xué)校食堂的衛(wèi)生問題遭投訴，多名學(xué)生體感不適，校方可以第一時間召開視頻會議，所有部門的負(fù)責(zé)人都能借助云視頻平臺，通過各類終端接入視頻會議室，也可以通過語音進(jìn)入會議系統(tǒng)，及時討論處理方案，進(jìn)行危機(jī)管理。
教育部最新下發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》提出實施“中國數(shù)字教育2020”行動計劃，可用性更高的協(xié)作式溝通解決方案必將給教育行業(yè)注入了一股新鮮力量！教育信息化不是硬件的堆砌，更不是“裝備競賽”，只有選擇正確的合作伙伴才能夠?qū)崿F(xiàn)最好的效果，從根本上解決我國教育遇到的問題。
