約克大學(xué)位于英國英格蘭約克郡的一高校,是英國常青藤盟校的羅素大學(xué)集團(tuán)和白玫瑰大學(xué)聯(lián)盟成員之一。在權(quán)威QS世界大學(xué)排名中名列世界百大大學(xué)之列。約克大學(xué)的教學(xué)和科研享譽全世界,教學(xué)質(zhì)量與劍橋大學(xué)并列教學(xué)聯(lián)盟的首位。約克大學(xué)是高質(zhì)量的研究型學(xué)校之一,有著雄厚的科研學(xué)術(shù)實力,出色的教學(xué)和科研水平。近年來英國大學(xué)各種綜合排名中,約克大學(xué)均居前10之列。
筆者有幸作為訪問學(xué)者在物理系進(jìn)行為期一年的訪問,除了在科研方面進(jìn)行研究以外,還關(guān)注實驗室的安全管理,包含安全意識,安全設(shè)施、安全制度等方面。本文初步探討中英實驗室安全管理方面的差異,希望能夠取長補短對實驗室的安全管理能提供參考。
一、培養(yǎng)安全意識
所謂安全意識,就是人的頭腦中建立起來的安全觀念,也就是人們在生產(chǎn)生活中遇到的各種各樣有可能對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境條件的戒備和警覺的一種心理狀態(tài)。進(jìn)出實驗室人員建立健全安全觀念,形成自主的安全意識,為實驗室的安全管理打下堅實的基礎(chǔ)。在約克大學(xué),針對首次進(jìn)實驗室人員包括學(xué)生、新進(jìn)職工、訪問人員均簽署安全注意事項,并要求遵循其管理規(guī)定。特別是化學(xué)類實驗室,新進(jìn)入員必須先進(jìn)行安全培訓(xùn)方可進(jìn)入實驗室區(qū)域,同時每人配備全套防護(hù)裝備(包含護(hù)目鏡、實驗室衣服及鞋子),進(jìn)實驗室必須穿戴,否則不予入內(nèi)。培養(yǎng)實驗室人員的安全意識,提高安全警惕性對于實驗室的安全管理至關(guān)重要。國內(nèi)實驗室對于安全管理也有相關(guān)規(guī)定,然而從導(dǎo)師到學(xué)生并沒有引起足夠的重視,流于表面。只要導(dǎo)師同意就可以進(jìn)入實驗室,跟著師兄師姐做實驗,沒有經(jīng)過正規(guī)而有針對性的安全培訓(xùn),缺乏必要的安全知識,為實驗室的安全管理埋下隱患。
另外,約克大學(xué)在安全培訓(xùn)的時候反復(fù)強調(diào):如果你感覺事故局勢超出你的控制能力或不知道如何處理,應(yīng)迅速撤離危險區(qū)域,電話報警或求助,同時要及時通知附近的同事撤離。這樣的安全教育告訴我們在力所能及的情況下保護(hù)自己及同事。而筆者曾在國內(nèi)遇到學(xué)生為了掩蓋自己打翻致癌液體在地面,用大量酒精清洗的,導(dǎo)致液體揮發(fā)更嚴(yán)重的事情。由此可見,安全意識的培養(yǎng)在面對如何處理臨時突發(fā)安全事件時的重要性。
二、健全的安全制度
建立和健全有效的安全制度是實驗室安全管理的保障。在組織架構(gòu)方面,約克大學(xué)設(shè)有校級和系級健康安全咨詢委員會,由學(xué)校各專業(yè)代表組成,完善健康與安全的相關(guān)政策;安全管理的總負(fù)責(zé)人是約克大學(xué)的1位副校長,負(fù)責(zé)制定大學(xué)健康安全管理的方針和政策;同時健康與安全咨詢委員會聘用3位專家,分別負(fù)責(zé)為放射性防護(hù)、生物安全和職業(yè)健康提出建議。大學(xué)設(shè)立安全辦公室,負(fù)責(zé)所有與安全相關(guān)的具體事宜。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)院及各系的工作環(huán)境及實驗室的安全。各院系均聘有一位專職安全員及多位兼職安全員,協(xié)助大學(xué)安全辦公室在各學(xué)院系落實相關(guān)安全管理制度。這種層層負(fù)責(zé)的制度,對于學(xué)校及實驗室的安全提供了保障。
在大學(xué)的整體安全框架下,結(jié)合各學(xué)院自身的實際情況制定相關(guān)安全管理條例及辦法,基本上涵蓋了實驗室的相關(guān)安全領(lǐng)域:
1.消防安全,包括消防安全管理規(guī)定、消防疏散演習(xí)規(guī)定、個人緊急疏散規(guī)定,消防安全處罰條例、火災(zāi)事故條例、火災(zāi)自動報警報告等。
2.化學(xué)品安全,包括化學(xué)品實驗安全評估規(guī)定,廢棄物處理辦法,易燃易爆危險品管理辦法,?;饭芾項l例,通風(fēng)櫥的管理規(guī)定,威脅健康危險物的控制等。
3.工作場所及設(shè)備安全,包括電氣安全測試,建筑物石棉安全規(guī)定,工作狀態(tài)下設(shè)備使用及防護(hù)規(guī)定,儀器設(shè)備及教學(xué)設(shè)備操作規(guī)定,設(shè)備例行檢查及維護(hù)規(guī)定等。
4.電離輻射安全,包括鐳射安全管理,輻射防護(hù)管理,放射性廢物管理規(guī)定等。
5.生物安全,包括生物安全管理規(guī)定,生態(tài)管理辦法,生物/醫(yī)藥廢棄物的處理等。
6.一般安全規(guī)定,包括健康安全手冊,職業(yè)健康與安全規(guī)定,食品安全管理辦法,健康和安全標(biāo)識管理規(guī)定,無煙規(guī)定等。
7.意外,包括事故與意外報告流程,事故調(diào)查規(guī)定,急救處理流程等。
三、實驗室安全管理更深入
1.實驗室危險評估系統(tǒng)。建立實驗室安全危險評估系統(tǒng),檢查實驗過程中是否存在可能對人身產(chǎn)生傷害的可能性,從而決定規(guī)避傷害的方法。具體的安全風(fēng)險評估工作由各學(xué)院指派的學(xué)生導(dǎo)師,行政管理者以及不同專業(yè)領(lǐng)域的專家做出相關(guān)評估。同時,每年年底要設(shè)計下一年的實驗計劃以及預(yù)計使用化學(xué)品的種類、數(shù)量等,進(jìn)行安全評估。若未經(jīng)過安全評估的實驗是不能進(jìn)行的,未申報的化學(xué)品也無法購買。國內(nèi)高校及研究所對于實驗計劃的管理深度相對較淺,缺乏深入管理實驗室的安全機制。
2.重視安全培訓(xùn)。安全培訓(xùn)向來是國外高校重視的環(huán)節(jié)。在約克大學(xué),安全培訓(xùn)分為兩階段。第一階段為廣義的安全培訓(xùn),由院系的安全負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé),主要培訓(xùn)內(nèi)容為用電、用氣、安全逃生、疏散演練等廣義的培訓(xùn),每個學(xué)期培訓(xùn)2-3次;第二階段為實驗室安全培訓(xùn),由實驗室安全員負(fù)責(zé),主要針對各個實驗室的安全特點,有針對性的進(jìn)行培訓(xùn),具體按照人數(shù)每周進(jìn)行。培訓(xùn)結(jié)束后方可進(jìn)入實驗室,進(jìn)行實驗操作。重視和強化安全培訓(xùn),是實驗室安全的第一步。
3.嚴(yán)格安全管理的執(zhí)行力。對于已經(jīng)造成不良后果或者有相關(guān)安全隱患的實驗室,必須徹底整改通過后方可使用,幾乎不考慮實驗的進(jìn)程等其他因素,安全位一票否決制。筆者曾接觸到一個做碳材料的實驗室,因墻壁上有黑色未知不明材料沾污導(dǎo)致關(guān)閉一個月,采樣檢查結(jié)果黑色不明物質(zhì)為非碳材料,然后整個實驗室徹底打掃檢查后開放。雖然這感覺有點吹毛求疵,但是確實是以安全為第一考量。實際上,如何提高實驗室安全制度的執(zhí)行力和監(jiān)督力是國內(nèi)高校及研究院所共同的課題,單單制定制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是如何執(zhí)行和落實,并且當(dāng)出現(xiàn)與制度相悖時,則嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)督和追責(zé)。
本文所述為英國約克大學(xué)實驗室安全管理方面值得我們借鑒的地方,他們的安全體系能有效的運行,得益于培養(yǎng)安全意識、完善的安全架構(gòu)、監(jiān)督體系以及更深入化的實驗室安全管理。實驗室安全管理沒有通用的模式,只有相互借鑒,取長補短,才能盡量把實驗室安全隱患降低,從而有力的保障科研教學(xué)的正常進(jìn)行。