portant; word-wrap: break-word !important;">而今天德卡實(shí)驗(yàn)室就帶你走進(jìn)美國(guó)大學(xué)那些有趣的實(shí)驗(yàn)室，要知道，大學(xué)內(nèi)可不是僅僅是死氣沉沉讀書(shū)學(xué)習(xí)的地方，這些有趣的實(shí)驗(yàn)室也許會(huì)給你們帶來(lái)一些不一樣的認(rèn)知~

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 位于美國(guó)亞孟森-斯科特南極站冰面下的冰立方中微子天文臺(tái)是科學(xué)家們處理冰下傳感器數(shù)據(jù)的地方。冰立方天文臺(tái)是同類(lèi)天文臺(tái)中最大的一座，它的使命是搜尋幾乎可以穿透所有物質(zhì)的神秘亞原子微粒——中微子。通過(guò)追蹤中微子的“倩影”，冰立方天文臺(tái)將會(huì)揭示隱藏在極端天文事件背后的物理細(xì)節(jié)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)暗物質(zhì)和暗能量存在的證據(jù)。

portant; word-wrap: break-word !important;">中微子是一種質(zhì)量幾乎為零的粒子。每秒鐘都有數(shù)萬(wàn)億個(gè)中微子穿過(guò)地球，它們攜帶的信息可能有助于科學(xué)家們揭示超新星的物理學(xué)原理以及高能宇宙射線的源頭。因?yàn)樾雄欙h忽不定的中微子發(fā)出的信號(hào)非常微弱而且罕見(jiàn)，所以，科學(xué)家們必須在南極冰層內(nèi)埋藏?cái)?shù)個(gè)垂直排列的探測(cè)器，以便阻止宇宙射線和太陽(yáng)發(fā)出的中子。冰立方黑暗的地下裝置內(nèi)干凈的冰使得探測(cè)器能夠“看到”中微子接觸冰內(nèi)原子后出現(xiàn)的微弱藍(lán)光。

portant; word-wrap: break-word !important;">每年，會(huì)有數(shù)十名來(lái)自威斯康星大學(xué)麥迪遜分校(或者其40到50個(gè)國(guó)際合作機(jī)構(gòu)之一)的本科生前往冰立方中微子天文臺(tái)進(jìn)行科學(xué)研究。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，他們的工作就是監(jiān)測(cè)歐洲和美國(guó)科考站內(nèi)的探測(cè)器發(fā)出的信號(hào)。但是，對(duì)于少數(shù)幸運(yùn)兒來(lái)說(shuō)，這意味著一次前往南極的科學(xué)旅行。如果資金獲得批轉(zhuǎn)，威斯康星大學(xué)麥迪遜分?？梢耘汕?名學(xué)生，在南極度過(guò)長(zhǎng)達(dá)3周的暑期科考時(shí)光。

portant; word-wrap: break-word !important;">學(xué)生們未來(lái)可能的職業(yè)選擇：粒子物理學(xué)家、太陽(yáng)物理學(xué)家、電子工程師等。

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portant; word-wrap: break-word !important;">學(xué)校：威斯康星大學(xué)麥迪遜分校

 羅杰•巴克的紡織品實(shí)驗(yàn)室內(nèi)最重要的老師是人體模型。巴克使用三類(lèi)模型來(lái)再現(xiàn)真實(shí)世界的環(huán)境，從而研究紡織品對(duì)極端環(huán)境如何反應(yīng)。第一種模型是燃燒假人。燃燒假人可以耐受模擬發(fā)生火災(zāi)的建筑物環(huán)境，它有122個(gè)熱傳感器，可以記錄熱流動(dòng)，與此同時(shí)，巴克也會(huì)使用8個(gè)丙烷氣體燃燒彈來(lái)測(cè)試這些燃燒假人的反應(yīng)。第二種模型是目前還處于研發(fā)階段的高頻電磁曝露報(bào)警儀RadMan，其擁有的傳感器可以記錄下模擬的森林大火產(chǎn)生的輻射熱。另外一種還未命名的人體模型也擁有熱傳感器、關(guān)節(jié)以及100多個(gè)汗孔，巴克可以借用這一法寶來(lái)測(cè)試制服和戶外服裝的性能。

portant; word-wrap: break-word !important;">每年大約有10名北卡羅萊納州立大學(xué)的本科生會(huì)參與到巴克的多個(gè)研究項(xiàng)目中來(lái)。例如，2012年一群學(xué)生對(duì)混合有殺蟲(chóng)劑(以防止蚊蟲(chóng))的軍裝進(jìn)行了測(cè)試，以確保軍裝上的化學(xué)物質(zhì)不超過(guò)環(huán)保部設(shè)定的限制指標(biāo)。學(xué)生們也會(huì)假扮人體模型：一群學(xué)生全身上下涂滿了治療皮膚病的冬綠油，以確保安全的服裝不會(huì)讓化學(xué)武器的攻擊得逞。

portant; word-wrap: break-word !important;">學(xué)生們未來(lái)可能的職業(yè)選擇：材料工程師、運(yùn)動(dòng)服設(shè)計(jì)師等。

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portant; word-wrap: break-word !important;">學(xué)校：北卡羅萊納州立大學(xué)

 德克薩斯理工大學(xué)的學(xué)生們正試圖防御颶風(fēng)、龍卷風(fēng)以及其他危險(xiǎn)風(fēng)暴帶來(lái)的破壞。通過(guò)研究極端風(fēng)暴如何形成、如何演化以及它們會(huì)造成什么樣的破壞，工程師們能設(shè)計(jì)出更好的房屋結(jié)構(gòu)來(lái)對(duì)抗它們。

portant; word-wrap: break-word !important;">在國(guó)立風(fēng)力研究中心的碎片撞擊實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，研究團(tuán)隊(duì)使用一種特制的高抗沖槍(最常見(jiàn)的風(fēng)暴射彈)來(lái)朝著磚壁、避難所、保險(xiǎn)柜射擊以證明這些目標(biāo)材質(zhì)和設(shè)計(jì)的強(qiáng)度。其他研究團(tuán)隊(duì)則競(jìng)相在颶風(fēng)有可能會(huì)登陸的各地布置傳感器，以便收集與風(fēng)速、濕度等有關(guān)的數(shù)據(jù)。

portant; word-wrap: break-word !important;">2名研究生甚至參與了聯(lián)邦緊急管理局資助的研究項(xiàng)目，對(duì)這些暴風(fēng)雨避險(xiǎn)處在5月份龍卷風(fēng)襲擊俄克拉何馬州時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。

portant; word-wrap: break-word !important;">學(xué)生們未來(lái)可能的職業(yè)選擇：結(jié)構(gòu)工程師、大氣科學(xué)家等。

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portant; word-wrap: break-word !important;">學(xué)校：德克薩斯理工大學(xué)

portant; word-wrap: break-word !important;">去年春天，大一新生們首先在學(xué)校新建的交互式實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，這個(gè)大小為1220平方英尺的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配備了三星的平板電腦—用于學(xué)生們之間分享項(xiàng)目設(shè)計(jì)以及一臺(tái)3D打印機(jī)。

portant; word-wrap: break-word !important;">學(xué)生們未來(lái)可能的職業(yè)選擇：核武器研究專(zhuān)家、施工爆破工、國(guó)土安全承包商等。

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portant; word-wrap: break-word !important;">學(xué)校：新墨西哥技術(shù)大學(xué)

portant; word-wrap: break-word !important;">此前，在此實(shí)習(xí)的學(xué)生們所做出的科學(xué)貢獻(xiàn)包括：幫助研制好奇號(hào)火星探測(cè)器上的設(shè)備;分析開(kāi)普勒宇宙飛船(其目前正在搜尋有潛力適合人類(lèi)居住的系外行星)傳回的數(shù)據(jù);研究在地球極端環(huán)境下生活的生物以便了解生命如何在宇宙中生存等等。

portant; word-wrap: break-word !important;">學(xué)生們未來(lái)可能的職業(yè)選擇：天體生物學(xué)家、天體物理學(xué)家、工程師、計(jì)算機(jī)科學(xué)家等。

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portant; word-wrap: break-word !important;">學(xué)校：加州理工學(xué)院

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