隨著國(guó)家“雙一流”與教育部第四輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果的公布，各大高校對(duì)于學(xué)科建設(shè)愈發(fā)重視。在這一過(guò)程中，越來(lái)越多的高校開(kāi)始面對(duì)學(xué)科建設(shè)發(fā)展中的一道道難題：如何科學(xué)合理地預(yù)判學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)？高校學(xué)科群中，哪些學(xué)科值得重點(diǎn)建設(shè)？本校特定學(xué)科的建設(shè)方向是什么？在服務(wù)越來(lái)越多的高校過(guò)程中，青塔也在不斷的尋求更好的學(xué)科建設(shè)解決方案。

經(jīng)過(guò)近兩年的重點(diǎn)研發(fā)與迭代升級(jí)，青塔革命性的新一代分析平臺(tái)——新版學(xué)科動(dòng)態(tài)分析平臺(tái)終于正式與大家見(jiàn)面！

通過(guò)對(duì)高等教育大數(shù)據(jù)長(zhǎng)期的積累與應(yīng)用，我們將數(shù)據(jù)指標(biāo)體系下沉到學(xué)科層面，從高校全局到具體學(xué)科，從廣度到深度，更好的服務(wù)于學(xué)校的學(xué)科建設(shè)發(fā)展。新一代學(xué)科動(dòng)態(tài)分析平臺(tái)依據(jù)教育部學(xué)科評(píng)估體系，側(cè)重學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，無(wú)需學(xué)校采集數(shù)據(jù)，可以快速獲取學(xué)科動(dòng)態(tài)發(fā)展?fàn)顩r。

權(quán)威基點(diǎn)，科學(xué)評(píng)估

全新一代的學(xué)科動(dòng)態(tài)分析平臺(tái)緊貼教育部學(xué)科評(píng)估體系，并以教育部第四輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果為平臺(tái)基點(diǎn)，保證數(shù)據(jù)的權(quán)威性。原始指標(biāo)數(shù)據(jù)根據(jù)《第四輪學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系及有關(guān)說(shuō)明》采集整理，存儲(chǔ)到青塔構(gòu)建的高等教育大數(shù)據(jù)中心，并科學(xué)的劃分?jǐn)?shù)據(jù)的所屬學(xué)科。在此基礎(chǔ)上，為了優(yōu)化評(píng)估數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，青塔憑借自身優(yōu)勢(shì)，借助互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)進(jìn)行多輪學(xué)科數(shù)據(jù)的清理和劃分，配合多方信息校驗(yàn)，確保數(shù)據(jù)源頭精準(zhǔn)可靠。

為減輕高校老師日常數(shù)據(jù)分析工作的壓力，全新一代學(xué)科動(dòng)態(tài)分析平臺(tái)著重關(guān)注學(xué)科的動(dòng)態(tài)發(fā)展，同時(shí)用直觀、豐富的可視化模型來(lái)展示學(xué)科分析結(jié)果，為高校、學(xué)院的學(xué)科發(fā)展提供評(píng)價(jià)參考，幫助用戶(hù)監(jiān)控學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r。

科學(xué)指數(shù)，清晰衡量

依靠青塔健全的高校發(fā)展指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)，我們首次構(gòu)建了科學(xué)的全新學(xué)科發(fā)展指數(shù)。依據(jù)教育部第四輪學(xué)科評(píng)估體系，我們通過(guò)制定系列指標(biāo)體系和權(quán)重體系，并結(jié)合高校學(xué)科的發(fā)展數(shù)據(jù)，計(jì)算出對(duì)應(yīng)學(xué)科從學(xué)科評(píng)估后至今的發(fā)展指數(shù)，發(fā)展指數(shù)越高，表明對(duì)應(yīng)學(xué)科在學(xué)科評(píng)估后發(fā)展越快。

發(fā)展指數(shù)是貫穿新一代學(xué)科動(dòng)態(tài)分析平臺(tái)的核心評(píng)價(jià)體系，科學(xué)的運(yùn)用到學(xué)科總覽、學(xué)科監(jiān)控、標(biāo)桿對(duì)比、趨勢(shì)分析、多維分析、明細(xì)數(shù)據(jù)六大核心模塊中，作為核心的對(duì)比評(píng)價(jià)工具，為高校在學(xué)科的建設(shè)發(fā)展上給出清晰的衡量參考。

標(biāo)桿對(duì)比，厘清趨勢(shì)

為了幫助高校更好地找準(zhǔn)自己學(xué)科的定位，新一代學(xué)科動(dòng)態(tài)分析平臺(tái)將為高校設(shè)立標(biāo)桿，提供全國(guó)同類(lèi)學(xué)科、學(xué)科評(píng)估中同等級(jí)學(xué)科發(fā)展指數(shù)，精細(xì)分析本校全學(xué)科的水平分布狀況，定位重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，呈現(xiàn)高校學(xué)科相對(duì)全國(guó)同類(lèi)學(xué)科的發(fā)展差異。

不僅有同類(lèi)學(xué)科發(fā)展差異分析，新一代學(xué)科動(dòng)態(tài)分析平臺(tái)還提供了學(xué)科動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)功能；能夠從師資隊(duì)伍、科研項(xiàng)目、成果獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)論文、人才培養(yǎng)等多維度綜合對(duì)比本校學(xué)科與標(biāo)桿高校學(xué)科狀況，明確定位本校學(xué)科優(yōu)劣勢(shì)與學(xué)科建設(shè)方向。