01 「逃離科研」是個別現(xiàn)象還是大有人在？
博士生在與科研相關(guān)的"學術(shù)就業(yè)"領(lǐng)域有著天然優(yōu)勢。在過去相當長一段時間內(nèi)，博士畢業(yè)生多以學術(shù)職業(yè)為生。
然而根據(jù)《知名大學博士畢業(yè)都去哪兒了》這篇文章對教育部直屬高校博士畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)論，近20年來，我國博士生在學術(shù)系統(tǒng)就業(yè)的比例一直呈下降趨勢。
傳統(tǒng)型的博士教育培養(yǎng)初衷就是為學術(shù)職業(yè)培養(yǎng)和儲備人才，我們想當然的認為接受了系統(tǒng)訓練和學習的博士研究生具備某一領(lǐng)域更專業(yè)的知識，在科研的道路上更能發(fā)揮其用武之地，但現(xiàn)實卻是越來越多的博士正在「逃離科研」。
以國內(nèi)頂尖大學為例，清北近三年博士畢業(yè)繼續(xù)從事科研事業(yè)（含博士后）的比例逐年減少，投身于其他非學術(shù)職業(yè)的博士越來越多。
02 博士「逃離科研」為哪般？
之前扎堆讀博的人現(xiàn)在卻爭相逃離科研，為什么？
1.科研崗位有限
有個著名的段子：國會詢問物理教授，你們只有一個教師職位，可為什么要招一百個物理學博士，物理教授回答，因為我們也不知道哪一個學生適合當物理學教授?！ ?/p>
是的，大部分博士都成了科研炮灰。
教育部近5年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)也顯示，每年畢業(yè)的博士人數(shù)高校教職崗位增量（主要指專任教師）存在較大的差距，再加上往屆畢業(yè)尋求高校教職的博士生，我國培養(yǎng)出來的科研人員，遠比需求多。
“數(shù)個蘿卜一個坑”的現(xiàn)象也就導致許多綜合科研成果不夠硬的博士毫無競爭優(yōu)勢，在學術(shù)圈的生存空間和就業(yè)空間進一步被擠壓，只能被迫逃離科研。（這里說的是綜合科研成果包括個人所發(fā)的paper，讀博時導師的人脈，以及博士畢業(yè)學校和學科的實力等。）
2.大多數(shù)人讀博很盲目
除了僧多粥少的原因，大多數(shù)學生讀博的打開方式也不對，哪怕讀博面試時口口聲聲說喜歡做科研，卻說不出要做什么科研，為何喜歡。
很多人覺得大學老師輕松，讀博是為了當大學老師；有的是找不到工作，想通過讀博轉(zhuǎn)移就業(yè)壓力；還有人覺得讀博可以刷學歷，為了鍍金讀博。這些人，并不熱愛科研，讀完博士后離開科研也是順理成章的事情?！?/strong>
3.「厭惡科研」
幾年前，在學術(shù)圈很火的一篇博文《昨夜無眠》，中國科學院某博士生導師因為自己的得意門生放棄科研轉(zhuǎn)而去做中學老師一夜無眠，面對導師3000字長信的惋惜與困惑，該學生卻回復“我已經(jīng)厭惡科研了”，引起無數(shù)熱議。
該博導的博文截圖
學生的回復截圖
讀博期間，師生關(guān)系過度失衡、科研評價機制存在的問題、科研實驗的枯燥過勞，等等這些原因都使得科研的過程痛苦壓抑，抹殺了不少博士的科研興趣。這一點大家心領(lǐng)神會，無需多言。
03「逃離科研」是常態(tài)
做過博士的都清楚，科研本來就是一條艱辛的只屬于極少數(shù)精英的路，科研的成功，運氣、能力、努力三者缺一不可，其中運氣又是最重要的，選學校，選老板，選課題，選方向每一步都像在扔色子?！ ?/strong>
不是每一個博士都可以做出驚天動地的東西，也不是每一個博士都能夠成功探索到那個未知的點；不是每個博士都能夠如愿地去大學當老師留在學術(shù)圈，也不應該所有畢業(yè)的博士都留在學術(shù)圈，因為學術(shù)圈沒有辦法容納那么多人。
所以，逃離科研才是常態(tài)。太平洋對面的美國，博士drop off的比例就遠遠比中國高。在美國大學甚至有專門的講座培訓博士及博士后如何轉(zhuǎn)行，叫做exit program。
嘗試，失敗，再嘗試，本來就是這個快速變化的社會的正常循環(huán)。有更多人的嘗試，更多的人逃離，才能留下真正喜歡做科研的人，而不是一堆只是為了拿個高等文憑的混子。
疫情期間，這些高校科