小代君說(shuō)
為鞏固基礎(chǔ)教育脫貧攻堅(jiān)成果，深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合，促進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展，增強(qiáng)教育改革發(fā)展活力，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，國(guó)家發(fā)改委、教育部、人力資源社會(huì)保障部近日編制《“十四五”時(shí)期教育強(qiáng)國(guó)推進(jìn)工程實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）。
按照《方案》，教育強(qiáng)國(guó)推進(jìn)工程主要包括鞏固基礎(chǔ)教育脫貧成果、職業(yè)教育產(chǎn)教融合、高等教育內(nèi)涵發(fā)展等三部分建設(shè)內(nèi)容。
在鞏固基礎(chǔ)教育脫貧成果方面
《方案》要求支持欠發(fā)達(dá)地區(qū)特別是“三區(qū)三州”等原深度貧困地區(qū)鞏固教育脫貧攻堅(jiān)成果，積極擴(kuò)大基礎(chǔ)教育學(xué)位供給，提高學(xué)前教育入學(xué)率和義務(wù)教育鞏固率，保障群眾受教育權(quán)利，加快縮小與其他地區(qū)教育差距，阻斷貧困代際傳遞。
主要建設(shè)任務(wù)包括義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)，改善學(xué)校教學(xué)及輔助用房、學(xué)生宿舍、供暖取暖設(shè)施、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”等教學(xué)和生活設(shè)施，逐步實(shí)現(xiàn)未達(dá)標(biāo)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校的校舍、場(chǎng)所達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，支持新建和改擴(kuò)建公辦園、集體 辦園。主要加強(qiáng)幼兒園活動(dòng)、生活場(chǎng)地等設(shè)施土建；支持利用閑置辦公用房、商業(yè)用房、廠房倉(cāng)庫(kù)、閑置校舍、居民小區(qū)配套用房等場(chǎng)所裝修改建幼兒園園舍；支持購(gòu)置必備的玩教具、室內(nèi)外 活動(dòng)器材和生活設(shè)施設(shè)備。
在職業(yè)教育產(chǎn)教融合方面
《方案》要求深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的技術(shù)技能人才支撐，深化產(chǎn)教融合、校企合作，發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，推動(dòng)職業(yè)院校（含技工院校，下同）、應(yīng)用型本科高校面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，加強(qiáng)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，打造一批精品職業(yè)院校，帶動(dòng)職業(yè)教育、高等教育質(zhì)量整體提升，更好服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
主要建設(shè)任務(wù)，是集中支持一批優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校建設(shè)一批高水平、專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。具體包括，支持職業(yè)院校加強(qiáng)基本教學(xué)型技能實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，依托職業(yè)院校建設(shè)區(qū)域性、行業(yè)性、開放性產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，突出模塊化實(shí)訓(xùn)特色；保障職業(yè)院校教學(xué)設(shè)施建設(shè)，持續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)；支持地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，同步推進(jìn)學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境、平臺(tái)和基地建設(shè)與轉(zhuǎn)型發(fā)展。
在高等教育內(nèi)涵發(fā)展方面
《方案》要求加快“雙一流”建設(shè)，大力加強(qiáng)急需領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)建設(shè)，顯著提升人才培養(yǎng)能力，加快破解“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)。服務(wù)疫情防控、健康中國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)需要，加快培養(yǎng)國(guó)家急需的醫(yī)學(xué)和教師人才。促進(jìn)高等教育資源布局優(yōu)化調(diào)整，有效提升高等教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐引領(lǐng)能力。
建設(shè)任務(wù)包括四點(diǎn)：1、高校“雙一流”建設(shè)。重點(diǎn)加強(qiáng)主干基礎(chǔ)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科、新興交叉學(xué)科等學(xué)科基礎(chǔ)設(shè)施和大型儀器設(shè)備建設(shè)，建設(shè)一流學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目；在集成電路、儲(chǔ) 能技術(shù)等關(guān)鍵領(lǐng)域，布局建設(shè)一批國(guó)家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)；建設(shè)產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。2、在京高校疏解及南疆高校建設(shè)。支持一批在京中央高校疏解轉(zhuǎn)移到雄安新區(qū)，支持一批南疆高校建設(shè)。3、中西部高校（含部省合建高校）建設(shè)。支持一批中西部地方本科高校加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，重點(diǎn)支持建設(shè)一批高水平教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、先進(jìn)技術(shù)研究院和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，統(tǒng)籌加強(qiáng)其他教學(xué)和生活設(shè)施建設(shè)。4、優(yōu)質(zhì)醫(yī)學(xué)和師范院校建設(shè)。支持一批本科醫(yī)學(xué)院校（含綜合類院校中的醫(yī)學(xué)院）教學(xué)科研設(shè)施建設(shè)，統(tǒng)籌支持國(guó)家及區(qū)域院校醫(yī) 學(xué)教育發(fā)展基地、醫(yī)藥基礎(chǔ)研究創(chuàng)新基地等建設(shè)，重點(diǎn)支持建設(shè)一批高水平公共衛(wèi)生學(xué)院；支持一批本科師范院校（含綜合類院校中的師范學(xué)院）加強(qiáng)教學(xué)科研設(shè)施建設(shè)，重點(diǎn)支持建設(shè)一批國(guó)家?guī)煼督逃亍?/p>
《方案》指出，近年來(lái)我國(guó)教育改革發(fā)展取得了重大成就，學(xué)前教育至高等教育等各級(jí)各類教育普及水平實(shí)現(xiàn)大幅度、跨越式提升。但同時(shí)，區(qū)域、城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展還存在明顯差距，基本公共教育服務(wù)均等化水平有待提升，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求契合度不夠，產(chǎn)教融合、科教融合的體制機(jī)制尚不健全，高校辦學(xué)特色仍不夠鮮明，同質(zhì)化發(fā)展傾向突出，創(chuàng)新活力尚未充分釋放。
《方案》強(qiáng)調(diào)，實(shí)施教育強(qiáng)國(guó)推進(jìn)工程，促進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，是促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的重要途徑，是完善現(xiàn)代教育體系、加快教育現(xiàn)代化的內(nèi)在要求，是深化人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的迫切需求，是立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局的務(wù)實(shí)舉措，對(duì)落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略部署、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有重大意義。
