由于政府教育主管部門對高校教育經(jīng)費投入不足，加之高校普遍自身籌集資金的資源不多、渠道有限、能力不強，導(dǎo)致大多數(shù)高校對于實驗室建設(shè)是說起來重要、做起來次要、忙起來不要，實驗室專項建設(shè)經(jīng)費投入嚴(yán)重不足。資金的匱乏使得高校實驗室場地嚴(yán)重不足、儀器設(shè)備老化陳舊且使用率低，儀器設(shè)備不僅數(shù)量不夠充足而且還得不到及時更新，甚至為了湊數(shù)把一些不能使用的儀器設(shè)備不作報廢處理，從而導(dǎo)致出現(xiàn)既影響了科學(xué)研究，又影響了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)等一系列連鎖反應(yīng)。還有一點值得注意，大多數(shù)高校有限的實驗室經(jīng)費使用也不盡合理，沒有真正做到合理配置，造成重復(fù)購置、資源浪費。

大多數(shù)高校實驗室主要用于教師從事科學(xué)研究，在人才培養(yǎng)方面僅限于應(yīng)付最基本的實驗教學(xué)工作任務(wù)，更是很少服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)。目前的實驗教學(xué)基本上只是讓大學(xué)生們通過實驗來驗證理論的正確性而已，對于大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)根本上起不到太大的作用。實驗室是高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的主要陣地，放手讓大學(xué)生們在實驗室里多做實驗搞發(fā)明創(chuàng)造，并輔之以必要的指導(dǎo)，肯定能夠培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才；事實上，很多大學(xué)生想利用實驗室的儀器設(shè)備和耗材多做實驗的愿望很難實現(xiàn)，創(chuàng)新型人才往往被扼殺在搖籃中。還有高校實驗室基本與外界很少聯(lián)系、相對封閉，服務(wù)社會只是說到嘴上，根本落實不到行動上；社會上的企事業(yè)單位如果沒有一定的關(guān)系，也高攀不上高校實驗室，即使有相關(guān)需求，也只能望梅止渴、望洋興嘆。

我國絕大多數(shù)高校實驗室目前基本上都或多或少制定了一些規(guī)章制度，但還沒有真正形成一套系統(tǒng)化、科學(xué)化和規(guī)范化的管理體系，導(dǎo)致實驗室管理不夠完善、不夠規(guī)范甚至存在很多漏洞。例如有的實驗室雖有規(guī)則但不夠明確、不夠具體；例如雖然寫了要愛護儀器設(shè)備但沒有寫怎樣愛護，如切片機出現(xiàn)異常，應(yīng)立即停機調(diào)節(jié)，這些都應(yīng)在規(guī)則里有所體現(xiàn)，否則會給實驗室工作帶來低效和極大的安全隱患。更致命的是雖有管理制度，但由于實驗室布局較為分散，天高皇帝遠，處于管理的邊緣地帶，加之實驗室隊伍比較散漫，因此管理較為松懈，制度執(zhí)行不夠嚴(yán)格、流于形式，制度成了擺設(shè)形同虛設(shè)。這一定程度上影響了實驗室的使用效率和經(jīng)濟效益。再者高校實驗室普遍缺少管理方面的專業(yè)才人，這也是實驗室缺乏科學(xué)化和規(guī)范化管理的重要制約因素。

高校不少教師實驗教學(xué)內(nèi)容很多年不變，有些人幾乎是十多年一貫制，個別教師現(xiàn)在還在用紙張已經(jīng)發(fā)黃的實驗教學(xué)講義，甚至還有教師受經(jīng)濟利益的驅(qū)動還在讓大學(xué)生用自己十年前主編的實驗教材。由此可見，實驗教學(xué)內(nèi)容是多么陳舊，與高等教育的發(fā)展不相適應(yīng)，與科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展更是格格不入、顯得落后。在實驗教學(xué)方法上，不少教師還是一言堂滿堂灌，缺少師生互動，較少運用啟發(fā)式和探究式等先進的教學(xué)方法。在實驗教學(xué)手段上，不少教師還是主要使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，多媒體等先進的教學(xué)手段卻很少應(yīng)用。這樣相對落后的實驗教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，絕對不可能培養(yǎng)出有較強實踐能力和創(chuàng)新能力的人才。

長期以來，絕大多數(shù)高校實驗室是學(xué)校安排閑人的地方。目前高校實驗室隊伍現(xiàn)狀基本上是這樣的：一是裙帶關(guān)系占比較重，相當(dāng)一部分實驗員都是教職工的家屬或子弟，他們都是學(xué)校為解決教職工的后顧之憂而安排進來的。二是第一學(xué)歷普遍偏低，更不用說是科班出身了，四十歲以上的實驗員很多都是大專以下學(xué)歷。三是高職稱、高學(xué)歷實驗員占比太低。四是高校實驗室隊伍屬于事業(yè)編制，他們旱澇保收，大多數(shù)按部就班、不想勞神費力去做一些高深和精細(xì)之類的工作。這就導(dǎo)致了高校實驗室隊伍整體素質(zhì)較低，大多數(shù)實驗室人員不思進取，做一天和尚撞一天鐘，很少鉆研業(yè)務(wù)，滿足于開門關(guān)門和開關(guān)設(shè)備等簡簡單單的重復(fù)勞動中。這就不言而喻，實驗室隊伍的整體素質(zhì)就可想而知了。

實驗室的投入，在某種程度上決定了實驗室建設(shè)水平的高低。高校應(yīng)積極作為、主動出擊，全方位、多渠道疏通資源籌集資金，除了爭取政府財政撥款投入以外，還應(yīng)通過校企合作、社會捐贈以及鼓勵申報課題等方式獲得實驗室建設(shè)專項資金，力爭逐年加大投入，使實驗室建設(shè)資金維持在良好的運行狀態(tài)。實驗室建設(shè)專項資金要科學(xué)合理分配，實驗室硬件和軟件建設(shè)要統(tǒng)籌兼顧、齊抓共管，保持均衡發(fā)展。

實驗室硬件主要指基礎(chǔ)設(shè)施，包括實驗室場地規(guī)模、儀器設(shè)備、人員等具有鮮明量概念的事物。實驗室軟件則包括實驗室管理手段、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、人員培訓(xùn)、服務(wù)方式方法等軟概念。二者實質(zhì)上是客觀條件與主觀能動作用相輔相成的關(guān)系。軟件建設(shè)必須憑借一定的人才力量、資金和社會環(huán)境，但又受制于硬件條件；而硬件建設(shè)更須在軟件優(yōu)化的前提下，才能發(fā)揮最大的作用、產(chǎn)生最大的效能。

當(dāng)前，高校實驗室的規(guī)模、設(shè)備、人員等硬件在數(shù)量上基本能夠達到配置要求，但存在湊數(shù)和老化問題；軟件建設(shè)方面跟不上時代發(fā)展的步伐，存在滯后問題。因此，必須加大實驗室建設(shè)專項資金的投入并科學(xué)合理地配置使用，從而帶動實驗室硬件和軟件方面的建設(shè)，進一步優(yōu)化實驗室環(huán)境。主要措施是：投入的資金確保?？顚Ｓ?，一方面對于實驗室的硬件設(shè)施設(shè)備及時推陳出新更新?lián)Q代，特別是確保儀器設(shè)備能夠符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)條件下的實驗教學(xué)和科研工作的需要。并按照每個學(xué)期的定量需求購置和保存更全更新的耗材，確保耗材不過期不浪費。另一方面對于滯后的軟件方面及時緊跟形勢的發(fā)展查漏補缺，確保軟件功能更加完善，更加方便教師開展實驗教學(xué)，更加有利于師生和社會上的科技工作者開展實驗工作。再者，抽調(diào)部分專項資金專門資助相關(guān)優(yōu)勢科研團隊攻關(guān)，確保有足夠的人力、物力、財力支持相關(guān)科研團隊，充分調(diào)動科研團隊的積極性和主動性，步步為營攻城略地，逐步取得越來越多的科研成果，促進高校實驗室建設(shè)取得顯著成效。

為了增強高校實驗室在人才培養(yǎng)和社會服務(wù)方面的功能作用，應(yīng)全面加大實驗室開放程度，既要面向科研也要面向教學(xué)、面向社會，既要面向全校教師、科研人員、研究生，也要面向本科生及地方企事業(yè)單位的科技工作者和相關(guān)人員。高校應(yīng)打破傳統(tǒng)觀念的束縛，進一步加大實驗室開放力度，不只是單單面向科學(xué)研究，還要更好地發(fā)揮實踐能力創(chuàng)新能力人才培養(yǎng)和服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的功能和作用。

緊扣實踐能力和創(chuàng)新能力人才培養(yǎng)，要有計劃有組織地對全校有實驗需求的研究生、本科生進行現(xiàn)場培訓(xùn)，讓他們走進實驗室，具體了解并熟練掌握儀器設(shè)備的性能、用途、原理和使用方法。進而對他們實行實驗室預(yù)約開放，普通儀器可以憑學(xué)生證和身份證借用并登記，大型儀器設(shè)備向?qū)嶒炇夜芾砣藛T申請后可使用并詳細(xì)記載。放手讓他們在實驗室搞創(chuàng)造發(fā)明，并安排教師給予引導(dǎo)、指導(dǎo)和幫助。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，調(diào)動了學(xué)生參與科學(xué)研究、熱心發(fā)明創(chuàng)造的積極性和主動性，又提高了儀器設(shè)備的使用率，減少了資源閑置的浪費。圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)，對于社會上的企事業(yè)單位及其科技工作者和相關(guān)人員，高校實驗室可以收取一定的服務(wù)費用對他們實行實驗室預(yù)約開放。這樣一方面可使儀器設(shè)備得到充分利用，另一方面儀器設(shè)備維護和保養(yǎng)也有了一定的費用補貼。甚至還可以充分利用高校實驗室儀器設(shè)備較先進較完備、高層次人才較集中的優(yōu)勢，主動走出去，到當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位推廣實驗室開放預(yù)約服務(wù)或者合作實驗研發(fā)服務(wù)；高校有條件的實驗人員可以與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合申報相關(guān)科研項目，也可以把較為成熟的技術(shù)或成果對企業(yè)轉(zhuǎn)讓，或者對企業(yè)進行技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢等服務(wù)，努力把實驗室社會服務(wù)的功能發(fā)揮到極致。

制度是做好任何工作的前提條件，同樣也是實驗室建設(shè)和管理的重要保障。所以說做好實驗室管理工作，必須要健全和完善實驗室管理規(guī)章制度，學(xué)校應(yīng)從管人和管事兩個方面建立健全和完善實驗室相關(guān)規(guī)章制度。

1.管人方面。

學(xué)校應(yīng)成立實驗室中心，實驗室人員接受所在單位和學(xué)校實驗室中心的雙重管理。學(xué)校對實驗室人員科學(xué)定編定崗，并建立健全實驗中心主任、實驗中心教學(xué)主任、實驗室主任、實驗室主講教師、實驗教學(xué)指導(dǎo)人員、實驗技師、實驗室管理員等各個崗位人員的崗位職責(zé)，同時配套建立健全實驗教學(xué)工作人員考評細(xì)則、實驗室教職工請假與考勤制度、實驗室工作獎罰辦法等。

2.管事方面。

學(xué)校應(yīng)建立健全并不斷完善實驗室崗位安全責(zé)任制、儀器設(shè)備操作規(guī)程、化學(xué)危險品管理制度、實驗室使用規(guī)則、防火防盜制度、教學(xué)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)辦法、實驗室開放管理辦法、創(chuàng)新性實驗項目管理辦法、實驗教學(xué)工作量計算辦法與課酬支付辦法、實驗室安全工作規(guī)則、實驗室消防安全應(yīng)急預(yù)案、實驗器材借用及損壞賠償辦法，以及學(xué)生實驗、實習(xí)守則，學(xué)生實驗、實習(xí)成績評定辦法，實驗教學(xué)質(zhì)量檢查評議制度等。特別需要強調(diào)的是儀器設(shè)備和耗材的科學(xué)管理，一要做到易燃易爆易腐蝕的必須單獨存放并按需發(fā)放做好記錄，以免發(fā)生危險；二要加強儀器設(shè)備的定期保養(yǎng)與維護工作，對損壞的儀器設(shè)備應(yīng)盡快維修，并做好維修與保養(yǎng)記錄。學(xué)校層面要成立由實驗室中心和紀(jì)委監(jiān)察處聯(lián)合組成的檢查專班，定期與不定期相結(jié)合檢查或者抽查各個實驗室的工作情況并予以通報，監(jiān)督各二級單位嚴(yán)格執(zhí)行實驗室建設(shè)與管理相關(guān)規(guī)章制度、獎罰分明獎懲兌現(xiàn)，這樣才能確保實驗室建設(shè)和管理高效運轉(zhuǎn)。

為了解決實驗教學(xué)內(nèi)容、方法和手段相對落后的問題，必須進一步深化實驗教學(xué)改革。在實驗教學(xué)內(nèi)容上，大膽淘汰傳統(tǒng)實驗教材中一些陳舊的實驗內(nèi)容。學(xué)校要求每位實驗教師必須根據(jù)自身的基礎(chǔ)和專業(yè)特長，課前認(rèn)真撰寫實驗教學(xué)講義，課后征求同行教師意見和建議的基礎(chǔ)上進一步修改完善，并緊跟科技前沿動態(tài)調(diào)整實驗教學(xué)講義內(nèi)容，這些實驗教學(xué)講義經(jīng)過試用和修改完善后可以整理成實驗教材出版。實驗教學(xué)人員可以直接或者間接參加相關(guān)教師科研項目的申報和實施，還可以將自己的最新科研成果應(yīng)用到實驗課程教學(xué)中，實現(xiàn)科研和實驗教學(xué)的互動。在教學(xué)方法和手段上，采取強化基本實驗技能和學(xué)生自主實驗相結(jié)合的方式。每門實驗課程至少開設(shè)一個經(jīng)過專家論證的設(shè)計性綜合性實驗，學(xué)生自己選題并設(shè)計實驗方案，獨立完成實驗，并將實驗結(jié)果撰寫成科技論文。通過實驗教學(xué)內(nèi)容、方法和手段等一系列的改革舉措，實驗教學(xué)效果肯定能夠得到較大提升，大學(xué)生們的動手能力和實踐能力、創(chuàng)新能力和科研素質(zhì)肯定能夠得到顯著提高。

針對高校實驗室隊伍當(dāng)前存在的主要問題，提升實驗室隊伍整體素質(zhì)勢在必行，實驗室隊伍的建設(shè)要從層次、結(jié)構(gòu)、數(shù)量、學(xué)科分布等方面入手進行優(yōu)化和整合。

1.加強系統(tǒng)培訓(xùn)。

除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視實驗室隊伍建設(shè)外，首當(dāng)其沖的是對實驗室隊伍進行培訓(xùn)，涵蓋政治理論學(xué)習(xí)、包括大型儀器設(shè)備生產(chǎn)廠家專項培訓(xùn)等專業(yè)知識學(xué)習(xí)、計算機等現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)等。通過系統(tǒng)培訓(xùn)，一方面增強他們的責(zé)任感和服務(wù)意識，在思想理念上求變，當(dāng)好教學(xué)科研團隊、師生員工和地方企事業(yè)單位科技工作者的“勤務(wù)員”,變被動服務(wù)為主動服務(wù)、靠前工作；以熱情周到的服務(wù)、有呼必應(yīng)的態(tài)度、勤勉踏實的作風(fēng)，為科研團隊、教師學(xué)生乃至企業(yè)的工程技術(shù)人員提供便利、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，讓他們開心地來、滿意地走；另一方面增強他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)能力，在業(yè)務(wù)能力上求高，當(dāng)好科研團隊、師生員工和地方企事業(yè)單位科技工作者的金牌“服務(wù)員”,變工作得過且過應(yīng)付差事為工作認(rèn)真負(fù)責(zé)精益求精，不斷強化擔(dān)當(dāng)作為、擔(dān)當(dāng)善為的本領(lǐng)，為實驗室管理和服務(wù)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻。

2.引進人才。

要想方設(shè)法從校內(nèi)校外引進高職稱、高學(xué)歷人才充實實驗室隊伍，尤其是引進專業(yè)對口科班出身的高學(xué)歷人才，逐步形成實驗室隊伍合理的職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)。

3.進修提高。

一方面鼓勵碩士以下的青年在職攻讀碩士或者博士，提高學(xué)歷層次和專業(yè)水平。另一方面，為實驗室人員提供短期進修機會，選派實驗技術(shù)人員到實驗技術(shù)力量雄厚的高水平大學(xué)或國外高校短期進修學(xué)習(xí)；或者創(chuàng)造條件讓實驗室人員參加相關(guān)的學(xué)術(shù)會議，開闊視野，增長見識、專業(yè)知識和才干，提高自身的層次。